懂得分享是美德，期待复园齐快乐

大连市沙河口区嘉汇拙璞幼儿园

一个果，分两半，一本书，一起看。

懂得分享最快乐，你是我的好伙伴。

小小书包用处大，上学背它全装下。

想念我的小伙伴，期待复园笑哈哈。

如何让幼儿学会“分享”

随着社会环境发生的深刻的变化，幼儿成了“家庭中心”，父母对孩子的过多保护、迁就，与同伴交往时间明显减少，均不利于幼儿的社会化，也为幼儿“独占”、“独享”提供了暖床。

现在孩子基本上都以自我为中心、独占性强。幼儿的这些行为都是自我中心化的外在表现。

分享是个人和他人和谐交往的基础,分享不仅仅是让别人来分享自己的快乐和成功,还应去分享别人的快乐的情感。分享是一种重要的社会行为，同时也被我们视为一种美德，在幼儿的发展过程中，分享行为具有十分重要的意义。为了使孩子自身行为适应社会需要，以及美德的培养，我们作为幼儿教师，应积极和家长配合来帮助他们学会“与人分享”，消退他们以自我为中心的心态，促进孩子的社会性发展。

让孩子懂得分享，不是说让孩子懂得把玩具借给别人就可以了。只是一味付出，不懂得保护自己的利益，不是正确的分享观念。

那怎么才能让孩子学会真正的分享呢？

一、营造亲密、信赖、和谐的氛围

要形成分享行为，首先应该让幼儿信任对方，关爱对方，必须在幼儿之间、亲子之间、师生之间建立信赖和亲密的感情，这是基础。

在早教或是幼儿园，老师要有意识地注重培养这一氛围，无微不至地关爱孩子们的生活与活动。积极利用集体环境和教育情景来帮助他们学会分享。可以从最简单的游戏《找朋友》、《孔融让梨》等。幼儿们的心灵是纯净的，在老师们引导下，他们相互亲近、相互关爱、彼此信赖，开始形成关心他人、帮助他人的意识。

二、在幼儿中树立榜样，进行教育

常言道：孩子是成人的影子，他们对大千世界的最初认识源于成人，为人处事的言语举止都是成人的“翻版”，因此，老师、父母都能成为孩子的榜样。例如，在家中，当妈妈把水果洗好后，妈妈可以有意识地和爸爸分享，和孩子分享，并提醒孩子，可以把手中的水果跟爸爸妈妈分享，和爷爷奶奶分享，并夸他是个懂事的好孩子。

三、以正面教育为主，激励幼儿分享行为的形成

美国心理学家威廉·杰姆斯曾说过：“人性最深处的需要是渴望别人的赞赏，这是人类之所以有别于动物的地方。”孩子也一样，因此，不管孩子是物质分享还是精神分享，当他一旦有了分享行为，就应当及时给予他们适当的肯定，及时用鼓励、赞赏、奖励向幼儿点头、微笑、竖起大拇指等方式的方法来强化孩子的分享行为，加强幼儿与别人分享就得到老师的肯定而带来快乐和满足，让他们的分享行为及时得到强化。

四、创造分享的机会

在活动中，让幼儿明白分享不是失去而是互利。有些孩子之所以不愿分享，是因为他觉得分享就没有了，这时要让幼儿明白、理解分享其实不是没有了，分享是一种互利。自己与别人分享了，别人也会以同样的方式回报自己。

家长及老师，可以利用和孩子谈话的时间，让幼儿说说身边及周围发生的有意义的有趣的事情。这样既锻炼了幼儿语言表达能力，又会产生一种因分享带来的快乐和满足感。（大连嘉汇拙璞幼儿园微课堂第233期）