幼儿园一日工作心得体会（幼师一日工作总结日记）

中华女子学院附属实验幼儿园

宋芳娟

编者按---

回归教育现场，追寻智慧生活。

每周三，我们会借由“教师手记”这个栏目，回到教育发生的现场，以更加直观的方式和真实的态度去“看”、去“听”、去“感受”......

你会发现，教育不是空洞的理论、抽象的概念，而是实践着的、正在发生的、鲜活的生动过程。

时光流转，物转星移。2020年要结束了，也许有人会感慨时间如此之快，遗憾在过去的一年中还有很多未完成的目标；也许有人会庆幸2020年总算过去了，对新的生活充满了期待。我属于后一种人，因为2020年对我来说太不容易了，真希望直接跳到2021年。

2020年，我毕业了

2020年7月，我从中华女子学院儿童发展与教育学院的学前教育专业毕业了，和四年的大学生活说了再见。每年到了毕业季，人人都在说着“毕业快乐”，但这个毕业季，我们其实一点儿都不快乐。有人说这是最惨的一届毕业生，没有毕业照、没有毕业典礼、没有和母校好好告别……对我来说，仪式感是个很重要的东西，我希望有一场毕业典礼来告诉我“从此，你就要单飞了，以后的路不论是阳光大道还是羊肠小道都要靠你自己来走了。”可惜我们没有，就这样稀里糊涂地毕了业，跃入人海，进入了“打工人”的浩荡浪潮中，我也开始了“北漂”的生活。

2020年，我来到了花草园

毕业后，我很幸运地来到了花草园工作，这也许是一种机缘。还记得刚上大学时，在一次学生团辅活动中，有位学姐让我们说一说自己对四年后生活的期望或者目标。当轮到我的时候，我说：“希望毕业后，我能够去附属园工作。”也许是心诚则灵，毕业后我真的来到了心心念念的花草园。

花草园对我来说是一个既熟悉又陌生的地方。说熟悉，是因为在大学期间，我曾多次来花草园观摩、见习过，我也关注了花草园的微信公众号和胡园长名师工作室的微信公众号，几乎每篇推送我都会看，自认为是了解花草园的。说陌生，是因为当我进入花草园工作后，才发现自己之前对它的了解是那么肤浅。这里和谐的师幼关系、深厚的文化底蕴，充满生命力的“生活化课程”，家人般的同事关系……一而再，再而三地颠覆着我对幼儿园，以及幼儿园教育的认识。我也渐渐意识到，感性地了解一所幼儿园和理性地深入一所幼儿园是有区别的。

为了适应这里的一切，我需要完成一些转变。

2020年9月我成为了花草园小二班的一名教师。

入园适应+入职适应

作为一个新教师，面对小班孩子们的“入园适应”，再加上自己的“入职适应”，有时候真的会感觉到力不从心，也会出现“间歇性崩溃”。随着孩子们逐渐适应幼儿园生活，从他们身上我常常获得能量，得到来自孩子们的疗愈。时间悄悄流逝，我的心态也在一点点地发生着变化。

在这半年的时间里，我和我们班的孩子们一同经历了许许多多的“第一次”。第一次过教师节，第一次听《小威向前冲》的故事,第一次下“树叶雨”，第一次在幼儿园做棒棒糖和棉花糖，第一次逛庙会……

我才发现，在幼儿园里，竟然还能和孩子们一起探寻生命的意义，一起感受自然的魅力，一起享受美食带给人的欢愉……生活原来如此美好。

新年庙会上，和孩子们一起写下新年心愿。

2020年，我的关键词“改变”

如果要用一个关键词对初入职场的我进行总结的话，我想应该是“改变”。

我是一个适应能力不太强的人，面对新的环境，往往比较慢热，是否能顺利地适应幼儿园生活、工作的节奏，我心里一直在“打鼓”。

学期初，胡园长希望大家能保持“缓慢的工作节奏、专注地做事、温柔地做人。”这个工作基调很适合我当下的状态，花草园也给了我足够的成长空间。

从九月份开始，直到现在，我在花草园已经工作了四个月。这一学期，我真的改变了很多，也进步了很多。

在短短四个月的时间里，我与花草园的每一个人都建立起了一种联结；与小二班的孩子们建立起了“玩伴”一样的朋友情谊；和小二班的老师们建立了并肩作战的“战友”情谊；最重要的是和自己建立了“和解”式的接纳关系，在生活中逐渐找到了自己的呼吸节奏和生活频率。

虽然2020年充满了坎坷，但仍然要感谢那个顶住了压力，也挺过了焦虑的坚强的自己。