幼师如何提升自己（幼儿园老师提升方面有哪些）

有优秀的老师，才会有优秀的孩子，有优秀的孩子，有丰富的教育成果，教育才是真正的高品质教育。要做好的教育，先做好的老师！学前教育专业教授提出：过去人们总认为幼师生的特色是唱歌、跳舞、绘画等艺术方面的才能，但实际上那是艺术人才的特色，不是学前教育专业性的集中体现。

01

专业素养

树立事业心

幼儿教育质量，关系到国家的兴旺、民族素质的提高，幼儿教师有了这种认识才会产生高度的责任感，也才会增强对幼儿教育事业的情感，对工作才会倾注满腔的爱和热情，竭尽全力把工作做好。

改变教育观

a.转变教学方法，树立新的教学观。

新的教学观着眼于”幼儿创新能力的培养，通过各种教育教学活动发掘幼儿的潜力，把幼儿身上的创造潜能开发出来，这样才能把创新型的教学观呈现出来。

b.树立团队专业学习理念

教师专业活动要加强教师间的互动交流，透过成员间的对话，使个人思想在团体中相互交流、从而产生新的见解，幼儿园要积极营造“学习型组织”的氛围。

提高专业能力

a.加强班级的组织管理能力

教师组织管理能力的提高是有一个过程的，每做一件工作，事先经过周密的设计，教师要将这些内容和活动形式，合理计划，科学安排，并做出最佳方案。

b.提高沟通能力

教师与幼儿的言语沟通，应注意谈话的策略，将幼儿引入交谈的主题之中，运用简洁有趣的提问，保持幼儿交谈的兴趣，幼儿发言时，教师要表现出极大的热情和耐心，注意倾听并给予鼓励。

02

人文素养

礼仪教育，内外兼修。

礼仪是国家文明的标志，自古就有不学礼，无以立的说法，所以礼仪教育迫在眉睫。幼师们要知道怎么样用好自己的言谈举止去影响孩子，要把礼仪运用到日常生活教育教学中去。要做既具人格魅力和良好修养的社会人，又要做成为受幼儿，家长尊敬和欢迎的新时代老师。

充实自身的人文知识

作为幼儿教师要有较高的文化涵养和人格魅力，所以，幼儿教师要通过各种渠道(如幼美云课堂等)不断地丰富自己的人文知识，使自己在教学中能依靠自己的专业知识、品德修养、人文底蕴、审美情趣和教育技巧来赢得学生的认同和模仿，使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。

树立健康的人文态度

幼师的发展和自我成长的核心因素是自我反思。要建立健全的人格，树立健康的人文态度，需要幼师不断地进行反思和调整，要反思自己的处世为人是否符合一个人民教师的准则要求，反思自己的知识水平是否能适应时代的要求；反思自己的教学方法是否符合学生发展的要求，是否符合现代教育改革的理念；是否以人为本，在反思中前进，纠正，才能使自己的为人和教育工作日渐完美。

03

科学素养

科学态度　

科学精神和态度是培养幼师科学素养的关键所在，基于培养幼儿对科学的情感和态度将对幼儿一生的发展具有深远影响。这就要求幼儿教师要充分相信自己的能力，敢于挑战困难，要有强烈的创新意识，敢于标新立异，敢于提出自己独特的观点,以自身的创新意识来影响幼儿。这是职业的要求，也是时代发展的要求。

对科学知识的重新认识　

作为幼儿教师一定要从不合时宜的传统观念中摆脱出来，随时更新自己的知识，不断地获取最新的科学信息，引导幼儿对科学的正确认识。比如，幼儿常常对地球的常识、动物、植物等方面的知识很感兴趣，它们经常会提出一些令人惊疑的问题。作为幼儿教师，不仅仅是利用已有知识回答幼儿的问题，重要的是激励幼儿的求知欲望，帮助幼儿运用现代科学技术获取信息，不断地积累知识。

组织科学教育活动的能力

具备良好的科学素养的幼儿教师必须具备一定的教学设计和教学组织的能力，设计组织良好的科学教育活动不仅可以激发幼儿的科学兴趣，而且对于教师本人也是科学教育能力的增长。据相关研究表明，我们国内幼儿教师在科学教育活动的设计和组织方面还很欠缺，需要幼师不断反思自己的教学活动，在实践中不断增强科学教育活动的设计和组织能力，以更好地胜任幼儿科学教育。