师德师风学习心得体会（ 师德个人小结/教师师德感悟）

大众艺术网选择自象山定塘镇中心幼儿园官微消息：

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

师德不是一句简单的口号，不是一个冰冷的规范。“师爱为魂，学高为师，身正为范”是师德的内涵。

对学生的爱、对专业度的追求、对教师事业的热爱、对自身内涵的提高都是师德的体现，师德是一种态度、一种精神，存在于教师工作的方方面面，存在于日常生活的点点滴滴。接下来请你听听定幼教师对师德的阐述。

魏丹莹老师说

良好的师德师风的体现，中心点的表现就是爱。孩子的天性就是活泼好动、好奇好问，有时还是非常调皮捣蛋的。作为老师的我们怎样才能让孩子在充满爱的氛围里面长大，怎样才能让孩子与同伴之间相处融洽。也是值得我们深思的。

陈晓晓老师说

在平时活动中，对于班级上好动，做事没有恒心的孩子，会放大他的优点，热情当众表扬他。对于缺乏自信心的孩子，我会给予更多的机会让他在集体面前锻炼，对于调皮捣蛋的孩子，我会耐心的说服，让他们自己换角度思考。因此我认为教师要有一颗爱心，应多角度，多方位，多层次的去了解孩子。

白峰云老师说

无论在一日生活中，还是在教育教学上，很多时候，我们只会抱怨：为什么自己班有这么多调皮捣蛋的孩子，为什么其他班的孩子就能够如此乖乖巧巧！那是因为我们都时常会忽略这么一点：孩子在同一年龄段会出现不同层次的差异。作为教师的我们，要善于接纳和理解孩子的个体差异性，更要发现孩子身上的闪光点，做个有爱、宽容、公正的教师！

曹伟珠老师说

可是当你听见家长说：我们会好好配合老师的工作。或者是幼儿园开展的活动，我们得到家长大力支持而且用心地配合。再者是家长对你说：“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了”。“恩，这个老师真不错。”就这么一句话或几句话，说明我们的工作得到了家长、社会的认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是幼师的幸福所在。

薛再再老师说

保育工作非常重要，有关孩子身体健康的事情一点也马虎不得，在此我就想到了吴老师身上的细心、负责，她总是时刻关注幼儿的身体状况，经常摸摸他们的额头，摸摸他们的背，也时常嘱咐小朋友要多喝水，勤洗手，在许许多多生活小事上可以看出吴老师对小朋友的爱是无微不至的，每天不管多忙多累她绝对不会忘记给每个小朋友收拾检查衣裤，确保每个孩子穿暖 。

罗丹妮老师说

我们每个老师都是平凡的，为孩子所做的一切事情也都是微不足道的。可是，就是这些微不足道的小事情却都是出自对孩子们的爱，爱他们每天早上来园的那一句“老师，早上好！”，爱他们午餐时满足的微笑，爱他们游戏时开心的样子，爱他们午睡时天使般的脸庞，爱他们惹你生气时的调皮，爱他们快乐健康成长的样子。 

陈晶晶老师说

鲍平平老师也有着对教育事业满腔的热爱，有着对孩子的细微关爱，在简单却又伟大的教育工作岗位上体验人生价值实现的满足。

李爱老师说

我相信正是因为她的心里充满了对孩子无限的爱，充满了对孩子强大的责任心，她才会这样不辞劳苦地将生活中的每一个细节都做到实处，她努力地、用心地呵护着每一个孩子，用爱陪伴他们健康成长。

潘赛赛老师说

当我有了孩子之后。我才切身感受到：每年的9月1号，那些在教室门口、窗户或趴或站各种千奇百怪的家长。我想如果我不是一名幼儿园老师，在4年后的幼儿园教室门口，我肯定是其中一员。可尽管我是一名老师，我还是一名妈妈，每当看到幼儿园里那些哭的伤心的孩子，我也会忍不住的难受，如果是我的淼淼也这么哭，那该多可怜啊！我就忍不住想上去安慰一下她，用她们能懂的方式、语言告诉他们，他们的妈妈会在他们午觉睡醒，吃了点心，再玩上那么一会儿就来接他们了。因为我希望，当我的淼淼哭泣、需要安慰的时候，也能有温柔的老师告诉她这些，给予她一些安全感。

钱沁老师说

我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道德表现能够影响一个孩子的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要在自己的职业道德方面追求卓越，争做有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为孩子撑起广阔的蓝天。

邬静迪老师说

除了爱我们幼儿教师还要时刻牢记责任心、细心和耐心，时刻保持良好的心态，笑迎每一位孩子，让孩子都喜欢你，亲近你，愿意和你谈心，让爱长存！

叶霞老师说

吴洁，你可以是赛跑选手，在幼儿园总能看见她奔跑的身影，不是在教学楼就是在外操场。都说能者多劳，但是亲爱的你，放慢下脚步去看看沿路的风景吧。你也可以是个网络工程师，在电脑室里也是能看到你一个人静静的坐在角落，手指不停的键盘上敲打，这个时候的你又让我们忘记了你曾经奔跑的身影。你更是个建筑师，你们班的孩子都是在你一块砖一块砖垒起来的，你们班的孩子也在你的建构下越来越成样，也在你的教导下她们即将毕业离开幼儿园。赛跑选手、网络工程师、建筑师不能代表你的所有，有时候你也在充当主持人，有时候你也是一个dancer。忙碌的身影还在继续，没有领导的要求，但是你依然没有停下步伐。

朱永芳老师说

肖老师非常注重学生早读习惯的培养。比如：在夏天她要求学生每天早上6:40到校进行早读并大声朗读，她认为这样更有利于学生掌握知识、加强记忆、培养语感形成对语言敏锐的感悟力。在刚上初一那会孩子大都不愿进行大声朗读她都会自己早早的第一个在教师门口等候学生的到来事，我的儿子原本是一个不愿开口朗读的人,在老师的坚持下，他学会大声朗读，这样的事迹比比皆是。又如，看见我们家长到来哪怕再忙她都会都会放下手头工作跟我们交流孩子的境况和注意事项。可以说只要你请教她都会毫无保留的告知，她说她是大山里出来的孩子是老师亲手手写出试卷让她考上大学的，只要学生愿意学她都毫无保留传授，每一次跟老师交流我都会收获很多。

盛婷婷老师说

罗丹妮老师和朱梦诗老师，她们身上的闪光点非常多，她们是两个年轻、漂亮、乐观、开朗、乐于助人的同事。每一次看到她们时，她们总是笑呵呵的；每一次看见她们时，她们总是无忧无虑的；每一次哪个老师碰到什么事情时，她们都会主动的帮助你。他们对待工作认真负责、勤勤恳恳，每次我们其他老师有什么事情来不及了，她们总是主动的来问：“有什么我可以帮忙的吗？”虽然她们是年轻的姑娘，也有迷糊的时候，也有多愁善感的时候。但大多数还是可爱的。

钱璐璐老师说

托班孩子虽小，但教育却润物细无声渗透在了教师的一举一动及语言传递上。在给予幼儿帮助的同时也会教育幼儿常说感谢之语，常怀感恩之心。在就餐环节，陈老师惦记着部分无法独立吃饭的幼儿，会尽量加快自己吃饭的节奏，教室里也常常响起她对各个餐桌上幼儿就餐情况的提醒。陈老师会在我花太长时间与某个幼儿对话时提示也要同时关注其他孩子，顾全大局。有爱才有教育，有爱才能打开学生心灵的窗户，眼里常常有所有孩子，细心地关注每个孩子的需要的陈老师就有着师德的灵魂——关爱学生。

师德一词对我而言是身边活生生的人和事，是贯穿着爱与责任的沉甸甸的话语。老师们为幼儿的一切多辛苦也在所不辞的态度让我们敬佩，我相信定塘幼儿园中一定还有更多闪亮亮的身影等着我去发现，时光是最好的试炼石，我们静等花开。