小学生课外阅读档案与计划安排（小学生课外阅读活动计划）

一、指导思想

为构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。

二、方法与措施：

1、提供阅读资源

班内设图书角，学生捐书，学校补充；学校各楼梯口设诚信图书角，爱心书店捐书和学校提供书籍。方便学生饭后或课间随时有书看。

2、强化阅读指导

3-6年级每周设一节阅读课，教师带领学生到学校阅览室潜心阅读，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣；控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间；不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：

推荐课：3-6年级学生年龄还小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。

指导课：这种课型在3-6年级开设，教给3-6年级学生阅读的方法，指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。

3、培养阅读兴趣

各班级有计划地举办读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

4、建立学生的课外阅读档案。

学期末尝试把本学期所读课外书题目写进学生阅读档案，对学生的课外阅读量进行评价，建立学生的课外阅读档案。

三、具体安排：

1、创设浓郁的班级阅读氛围：利用好班内空间，建好班级图书角，并发动学生，充实班级图书角。

2、利用好学校的阅览室和诚信图书角的图书，引导学生博览群书，积累知识。

3、利用向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们学生学会网上阅读。

4、以班为单位每月开展一次读书心得交流会、读书笔记展、赛诗会。

5、学校期末举办一次读书笔记展、读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、“阅读之星”评选，激励学生自主读书。

附：

必读书目：爱的教育   伊索寓言    四大名著   鲁滨逊漂流记    上下五千年  钢铁是怎样炼成的  假如给我三天光明  冰心散文选

选读书目：儿童文学     我们爱科学     三国演义      水浒传    红楼梦   唐诗三百首    宋词一百首    论语    哈利波特    红岩  汤姆叔叔的小屋     海底两万里     中国散文精选    猎人日记。