专家引领，启思研行

——礼嘉中心幼儿园开展校联教研活动

2022年11月3日，常州市教育科学研究院庄春梅老师莅临礼嘉中心幼儿园，开展校联教研活动。洛阳中心幼儿园、戴溪幼儿园等园所的骨干教师参加了本次活动。

Part 01/

专业指导促提升

在王丽萍园长的陪同下，庄春梅老师参观了幼儿园室内外环境，观摩了幼儿园的户外活动以及区域游戏。庄老师对于礼嘉中心幼儿园支持性的游戏环境、生活化的游戏体验、多元化的游戏表征等等给予了高度的肯定。

在与王丽萍园长、严霄红园长、陈娟园长的交流中，庄老师分享了常州市学前教育“十三五”研究成果：《遇见游戏——幼儿园课程游戏案例集锦》，建议大家在学习的基础上不断反思，深挖本园的课程资源，扎实推进课程游戏化建设。

Part 02/

高位引领明方向

资源建设是幼儿园课程实施中非常重要的内容，如何将课程与幼儿的实际生活关联？如何将幼儿生活周边资源有效运用？如何盘活资源？庄春梅老师给予我们高端理念的引领。

庄春梅老师从幼儿学习的核心特征入手，带领老师们进行深入学习与探讨。

她提出：针对资源的开发，要确立资源意识，明晰资源价值，打开联结通道；针对资源的运用，要在“双指南”背景下，把握儿童学习兴趣点，对接儿童经验的具体指导；针对资源开发的路径，要立足“身边资源、儿童经验、全参与理念”三大策略。

她强调:这世界不缺游戏资源，而缺少发现的眼睛和运用的智慧。

Part 03/

学有收获话感悟

此次专题讲座干货满满，老师们潜心聆听，思悟前行，认真地记录下庄春梅老师每一句精彩的分析与策略。

 王丽萍老师

简洁生动的语言、精辟专业的理论、生动形象的案例干货满满。从理论到实践，庄春梅老师带给我专业的研究思路、具体可操作的研究策略，让我再次厘清了资源、儿童、游戏、课程的关系，课程开发的思路愈加清晰。教科室将在"双指南"背景下，引领教师对接资源、对接《指南》、对接幼儿、对接观察、对接经验进行深入研讨，提升课程领导力、创新力，促进幼儿多元发展。

周惠老师

“我们给幼儿提供越多越广泛的可能，他们探究的激情和动机就会越强烈，得到的经验也会更加丰富。”这是我今天听了庄春梅老师讲座的最深感受。作为教师我们应了解孩子的需求，充分挖掘各项材料与资源，为幼儿从已有经验向建立新经验铺路，向着“处处有儿童，处处为儿童，处处益儿童”的幼儿教育出发。

谭长伟老师

通过今天庄春梅老师的培训，我对“一切活动皆课程”这句话有了更加深刻的认识。在"双指南"背景下，我们如何追求儿童本位的课程游戏化？面对这样的困扰，庄老师告诉我们首先要厘清儿童、游戏、课程的关系，了解课程游戏化中“化”在哪里。在课程资源的开发与利用中，要学会抓住生活中的各种资源。

龚子涵老师

“幼儿不是一张白纸，而是一颗种子。”在庄春梅老师生动的讲述中，让我对课程资源有了新的定义和理解。课程的产生源于儿童，只有看得见儿童，才能产生课程。作为一名新教师，我要努力将理论知识落实为行动，对接《指南》，关注幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者，要善于发现并合理利用生活中的各种资源，在游戏中重新认识幼儿，与幼儿共成长。

正如庄老师所说：教育就要利用资源打开幼儿的游戏之旅，我们要努力做到：心中有目标、眼中有儿童、手中有资源、脑中有课程。（陆天奕）