纸上得来终觉浅，绝知“实验”要躬行

——大同星沙第二小学开展六年级科学实验考查

科学是一门以实验为基础的课程。实验是小学科学教学的重要组成部分，是科学课堂教学聚焦和探究的主要方式。实验使枯燥的理论知识立体地展现在孩子们眼前，孩子们也能通过实验把知识灵活地运用到生活实践中去。

为了进一步强化科学课中实验操作的主体地位，激发学生爱科学、学科学的思想感情，提高学生对科学探究的兴趣和实验操作的能力，根据上级要求，在学校教导处的安排下，4月29日大同星沙第二小学科学学科组组织了六年级全体学生参与的科学实验考查工作。实验考查前，科学组全体老师就此次实验考查活动做筹备工作。

本次实验操作检测，从教材中精选了4个实验：测量水的温度、混合白醋和小苏打、斜面、杠杆。让学生随机抽签决定检测内容，在教师的监督下，自主选择仪器、自主动手设计、动手操作、认真观察现象并记录总结实验结论，最后整理实验器材。孩子们良好的科学习惯，严肃认真的科学态度、娴熟的实验操作技能，在实验操作检测中表现的淋漓尽致!

考查时同学们认真进行科学实验，并且对实验仪器的规范使用方面注意的很好，充分展现了我校学生对科学实验的熟练程度。383名学生参与考查全部合格，更有330名学生达到优秀水平。实验过程中学生那种认真的态度深深地感染了在场的所有老师，并拍下了同学们边实验边记录的精彩照片。

我们常说“我听说了就忘记了，看见了就记住了，我动手实践了就理解了”。只有动手实践才能获得真知，一次次实验的成功，不仅提升了学生的实验操作能力，更强化了学生的科学探究意识。大同星沙第二小学科学人也将一如既往地抓好实验教学，让学生在课堂领悟学习科学的乐趣，体验探究的过程，从而更好地培养学生的求真精神和证据意识，为他们今后的理科学习打下坚实的基础。(李军辉)