陈婷｜平凉市崆峒区二天门小学

“老师，下节还是你的课吗？”我刚要出教室听见有人说话，我回头看一张暗黄略带雀斑的小脸，满怀期待的向我跑来，满满的感动直泻胸间。那时我刚参加工作，第一次当班主任，对这个孩子我总是关注多一些，几年前她爸爸进了监狱，妈妈也走了，闲暇时我帮她扎扎小辫，送她漂亮的皮筋。这样家庭的孩子总让人忍不住多一些关心和给予。

我所从教的是一所乡村小学，班里只有21人，一半的孩子父母在外打工，爷爷奶奶照管他们学习、生活。孩子们课余生活枯燥。然而，这枯燥却是我认为的，在他们看来，打沙包、斗鸡、踢仗，哪怕是满院子乱跑，都比城里孩子抱着电脑手机有趣得多！一个个红扑扑的脸蛋，一张张灿烂的笑脸，一阵阵欢快的嬉笑声，久久徘徊在我记忆里。

班会课上我布置了小作文“我的好同桌”，要求大家找出同桌身上的闪光点。本想让同学们相互学习，增强班级凝聚力。写上来的作文让我大吃一惊。原来，孩子们这么能干，从他们的描述中我“真正”了解他们。班里有个学生学习很差，五年级了，认得字手指也能数过来，但每天早上、中午到校后第一件事就是拿上扫帚、簸箕打扫卫生；双胞胎姐妹很能干，周末帮着妈妈干农活，满满一架子车的玉米，一人在前面拉一人在后面推；卫生委员更是生活能手，班里玻璃掉了，他从家里拿来皮条，轻而易举的套在玻璃上，安在窗框上，当然，安炉子，绑扫帚这样的小活不在话下。孩子们眼中彼此的优点是被放大的，偶尔出现一句“他只是学习不太好”……看完孩子们的作文我开始反思，作为成人，我们爱戴有色眼镜，爱用老眼光看人，总是放大他们的缺点，揪住那点小毛病牢牢不放，常常忘记我们面对的是一群单纯的孩子。

从这之后，我开始走近他们，亲近他们。课上我经常鼓励他们发言。表扬、赞许多了，批评少了，就连说话的声音也柔和起来。课下，我会在教室多留一会，看他们吃早餐，和他们拉家常，提醒他们增减衣服，防止感冒。慢慢地，我们亲近一些，女生们会经常叫我一起跳皮筋，偶尔我会故意耍赖，她们却从不让着我。

愚人节那天，两个孩子跑来跟我说“老师，你今天好漂亮”，我下意识回答“谢谢”，突然想起愚人节啊！我便说“我哪天不漂亮呀”她们笑着说“愚人即快乐”便跑远了。我不禁笑了，真好！他们愿意和我开玩笑了。

和他们亲近起来我最怕的是“恃宠而骄”，不认真学习可不行！我告诉孩子们，上课就是上课，我希望大家是喜欢我，喜欢上我的课，而不是怕我，应付我，真正为自己去学点东西。慢慢的，他们发言多了起来，讨论也比之前积极很多，从开始的脸红羞涩到清楚、流利地表达。是啊！这样质朴、纯洁的孩子再努力学习他们将会多么优秀！

他们小学毕业了，我也离开了这个带给我成长和感动的学校。有时会收到孩子们的短信电话，我都满心雀跃的给同事们炫耀。他们在成长，我亦如此！他们就像明媚的向日葵，朝气蓬勃!他们是一朵朵的希望之花，经历了破土、出芽、长叶、含苞，他们必将迎着朝阳，绽放出最灿烂的色彩！