小学双减是指什么（小学双减工作典型案例）

大众艺术网：我们一直在说的减负，减轻孩子们的负担。这里说的双减是指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，两个层面的意思。

小学双减是《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简称，《意见》指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持学生为本、回应关切，依法治理、标本兼治，政府主导、多方联动，统筹推进、稳步实施，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，有效缓解家长焦虑情绪，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。

小学双减工作典型案例

为认真贯彻落实“双减”及课后服务政策，切实减轻中小学学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子），木头沟小学在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索出“双减”工作精细化管理新路子，力求抓得严、抓得精，抓得实。践行课后服务新举措，积极推进素质教育，提升服务质量。　 

一、抓实教学教研，确保教学质量

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课堂是“减负、增效”的主阵地，我校立足本位，继续将“深度学习融入生本”作为教学工作重点。积极为教师们搭建课堂展示、研讨、交流的平台。青年教师培养课，骨干教师引领课、形式多样的研讨课，优质课评比，异彩纷呈，各具特色，使深度学习理念和生本课堂有效融合，不断把课堂改革引向纵深。通过学校的平台搭建和教师们的刻苦钻研，教师们的教学水平突飞猛进，为实现深度理念与生本课堂的高效融合，构建课堂教学的轻负担、高质量，打下了坚实的基础。

二、结合实际合理引导,强化服务师资力量

学校组建了专兼职相结合、相对稳定的指导教师队伍。立足本校教师资源，以体艺专业教师为引领，通过教师研讨会、培训会，培养了一批具备理论讲授、实践指导能力的教师队伍担任校内兴趣班辅导老师，教授书画、棋类、舞蹈、篮球、唱歌、足球、书法、手工、黏土画等内容。

三、创新课程彰显特色，丰富课后服务内容

学校遵循教育教学规律及学生身心发展特点，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的课后服务活动,涵盖了校本活动课程、自主学习课程、社团兴趣课程（包括体艺类、语言类、科技类、劳动实践等）同学们结合自己的爱好特长自主选择兴趣课程，学校根据学龄及教学实际灵活编班，真正践行“我的课堂我做主”的培养理念。

四、规范管理有效评价，提升课后服务质量

学校成立了“双减”工作领导小组，设办公室具体负责组织工作事务。整个工作组织规范，措施有力。经过调查研判——科学设置课程——创新辅导形式（全校辅导、年级辅导、班级辅导、社团辅导）——完善保障机制（保障服务师资、保障服务时间、保障服务地点、保障服务内容、保障服务质量）等工作环节的筹备酝酿，为开展课后服务创造了很好的条件，营造了良好氛围。之后，由学生自主选择服务项目，家长自愿申请，学校统筹调配，科学组班，学校各部门无缝衔接有效实施切合学生实际的服务工作。在期末举行作品展示、兴趣活动汇报展演、体艺比赛、运动会、乒乓球、足球、篮球联赛，给学生提供展示学习活动成果的舞台，全力保障课后服务工作实效。

我校课后服务坚持了课后服务的“社团化”和课程的“特色化”的原则，使课后服务真正实现了“三不”承诺——“不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生课业负担”，为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力地促进了学生的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，受到了家长的一直好评，学生参与率达到了100%。接下来木头沟小学将继续积极探索，如在传承经典文化、开展好“创新”第二课堂探究活动、整合校内外资源、丰富德育工作内涵上，下功夫，形成符合校情的课后服务工作模式，促进学生的可持续发展，让家长放心、社会满意。（松山区木头沟小学   王安琪）