11省73所学校加入“儿童成长节律学校生活”研究联盟

发布于：2019-11-29 14:12 来源：中新网

11月28日，“儿童成长节律学校生活”整体建构与实践探索终期展评暨全国研究联盟成立大会在该校举办，来自全国11个省的73所学校共同加入“儿童成长节律学校生活”研究联盟。

数学课，孩子们将皮球放在肚子上，体会一把孕妈的不易；语文课，走进自然，体会二十四节气的寒来暑往；期末考试提前一周完成，再用一周的时间来展示一学期的成就，让每个孩子都有可展示的骄傲……

常州市局前街小学教育集团校长李伟平作项目研究主题报告时表示，传统学校多为围绕知识学习和考试周期形成节律，这会使课程生活、学习方式单一且综合度弱，课程形态呈现分科为主等问题。

基于构建符合儿童“成长节律”的生活时序、创造符合儿童“成长节律”的课程生活、实现符合儿童“成长节律”的力量聚合的价值理念，学校增加跨学科课程、超学科课程的比重，实现了小学“课程结构的变革”，打破了学生学期生活的节律传统，实现了课程模块乃至学校教育生活时序再构，形成了学校儿童“成长节律”课程模型和核心素养培养逻辑；创造了大中小课时节律、学科教学与跨学科及超学科互动节律，实现了“班级—学校—家庭—自然—社会”的“课程时空的统整”；让儿童在知识综合应用中，亲身体验，探索发现，实现高层次的教育生活的综合融通，实现了属于儿童的“课程生活的创新”。

整理编辑：林美

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