多维度构建与“美”的偶遇

发布于：2018-09-25 10:06 来源：美术报

2018美育北京：全国少儿美育教学研究论坛暨教学实践研究展体验活动

多维度构建与美偶遇的基础环境，是我在戏剧创作、戏剧教育的美育实践中的一些感悟。第一块打开孩子们认知的盲维。第二块是构建孩子们稳定的底层心智操作系统，第三块是创造孩子们与美偶遇的机会，然后耐心地等待。这三块可以做一个比喻，就是松土、施肥、播种，可以理解为它是一个土壤的生长环境的体系。

第一，打开孩子们认知的盲维。盲点大家都很清楚，盲点在这个时代已经不是什么难题了，很容易通过搜寻、查找解决知识性的盲点。现在很多人穷的不是物质，也不是说文化，是审美。对美的感知跟盲维，让他们生活中留下了非常粗俗的一面。

戏剧是综合的舞台艺术。它会借助文学、音乐、美术、舞蹈等艺术形式，塑造舞台的形象。这个盲维很重要在一个什么地方呢？我记得刚上工艺美院的时候，我们那些本科毕业生都是经过几千人的考试录取的。记得第一次去写生，看到那些景致，那时候我的眼睛是被蒙蔽的。别看我们经过了很长时间的美术训练，李睦老师画了一个门摆在那儿，就一个普通的农家破旧的门，但是它给我们所有的学生，在那天昏暗的灯光下，看到了那个门的美。那种美就像刚才说的盲维一样，它把我们的这个维度打开了，把这个视觉的认知打开了。

从那一天开始我们才发现最普通的一些稻草垛，最普通的门，都蕴育了这么美的光线，这么美的记忆力，这就是盲维。但是我觉得没有经过点拨，这个维度很难打开。

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整理编辑：苏花

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